Estos temas ya estaban previstos por el grupo asi como razonamiento divergente y convergente tipos de problemas como plantearlos etc...

en mi opinion todos estos temas tienen que ver con la forma de pensar.razonar.y de como pensar para tomar una decicion concreta estos temas te sirven para mejorar la vida que tienes talvez la importancia de como mejorarlo conforme a como lo estas pensando desde el inicio hasta el final

te sirve para tener bien echos tus objetivos tus misiones .visiones y como veas la vida desde sus diferentes ambitos de diferentes formas y analizes mejor lo que haces para poder razonarlo y que todo pueda salir mejor de lo que te esperabas ahora ya puedes utilizar mejor tu forma de pensar de actuar

Para mi esto me dejo una gran experiencia tanto en como lo voy a hacer?como voy a actuar ante un problema?y como voy a tomar una mejor solucion?

http://www.diputoledo.es/global/ver_pdf.php?id=4977
http://www.slideshare.net/marcel_galarza/habilidades-del-pensamientohttp://www.slideshare.net/marcel_galarza/habilidades-del-pensamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento/
http://es.wikipedia.org/wiki/
phttp://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad
pensamiento_lateralhtml.rincondelvago.com/el-pensamiento.html
http://www.monografias.com/trabajos13/indicrea/indicrea.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/El_pensador
http://es.wikipedia.org/wiki/El_pensador
http://es.wikipedia.org/wiki/El_pensador

La palabra destreza se construye por substantivación del adjetivo «diestro». Una persona diestra en el sentido estricto de la palabra es una persona cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha. «Diestro» tiene también la acepción de referirse a toda persona que manipula objetos con gran habilidad.
. Los niños de dos años y medio de edad son lo suficientemente grandes como para lidiar con estas tareas y aún no han aprendido mucho, por lo que permiten una buena comparación, dijo Herrmann.

En una prueba de aprendizaje social, un investigador demostró cómo destapar un tubo de plástico para obtener comida o un juguete de adentro. Los niños observaron y copiaron. Los chimpancés no imitaron al investigador y en cambio trataron de romper el tubo o sacar los contenidos con sus dientes.

una destreza de aptitud personal es aquel que unicamente manipula o defende una habilidad ciendo manipulada por el pensamiento esterategico dando como base las oportunidades basicas de un pensamiento

La palabra destreza se construye por substantivación del adjetivo «diestro». Una persona diestra en el sentido estricto de la palabra es una persona cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha. «Diestro» tiene también la acepción de referirse a toda persona que manipula objetos con gran habilidad.

Antiguamente se creía que el lado derecho tenía relación con Dios, y el izquierdo con el Diablo.

* Habilidad
* Aptitud

una destreza de un razonamiento es la forma en el cual utilizas el pensamiento para poder resolver una ecuacion o algo que tenga de especifico con algun tema tambien llamado como una habilidad tanto especifica como objetiva la habilidad es un ambito que desarrollas desde que naces hasta que mueres

La terapia de solución de problemas, también llamada entrenamiento en resolución de problemas, es una estrategia de intervención clínica que consiste en la presentación y práctica de un método general, estructurado en una serie de pasos, con el fin de ayudar al cliente a resolver sus propios problemas vitales. El objetivo general de la técnica es mejorar la competencia social y disminuir el malestar psicológico. Fue creada por D'Zurilla y Goldfried en 1971 y revisada en 2007 por D'Zurilla y Nezu. El supuesto en el que se basa la Terapia de Solución de Problemas es que los problemas psicológicos son consecuencia de conductas de afrontamiento inefectivas

Los pasos propuestos inicialmente por D'Zurilla y Goldfried eran:

Definir el problema, de forma prescisa y en términos concretos, observables e idealmente medibles.
Desarrollar soluciones alternativas ("tormenta de ideas"). Se trata de llegar a la mayor variedad de posibles soluciones. En esta etapa, ninguna idea es mala, pues cualquiera de ellas podría ser la solución.
Tomar una decisión y ejecutar. Se decide proceder, después de evaluar la idea más factible y más probable de tener éxito.
Evaluar los resultados.


una buena solucion de problemas se da cuando no sabemos donde buscar una mejor solucion dependiendo del caso en el que lo estas planteando y como lo manejes en tu vida con amigos,padres, maestros,o en tu propia persona
desarrollas u su vez mas alternativas y aveces de la misma experiencia

En una organización o empresa, el analista y diseño de sistemas es el proceso de estudiar su situación con la finalidad de observar como trabaja y decir si es necesario realizar una mejora; el encargado de realizar estas tareas es el analista de sistemas para . Antes de comenzar el desarrollo de cualquier proyecto, se conoce un estudio de sistema s para detectar todos los detalles de la situación actual en la empresa. La información reunida con este estudio sirve como base para crear varias estrategias de diseño. Los administradores deciden qué estrategia seguir.

una competencias sirve para poder analisar observar el problema que se esta planteando mediante el analisis de forma mas concreta y adecuada de un sistema de informacion esta a su vez nos redacta ejemplo: cuando alguien esta dando su analisis que tiene el estudio y sus experiencias

La resolución de un problema mediante un ordenador consiste en el proceso que a partir de la descripción de un problema, expresado habitualmente en lenguaje natural y en términos propios del dominio del problema, permite desarrollar un programa que resuelva dicho problema.

Este proceso exige los siguientes pasos:

Análisis del problema.
Diseño o desarrollo de un algoritmo.
Transformación del algoritmo en un programa (codificación).
Ejecución y validación del programa.
Los dos primeros pasos son los más difíciles del proceso. Una vez analizado el problema y obtenido un algoritmo que lo resuelva, su transformación a un programa de ordenador es una tarea de mera traducción al lenguaje de programación deseado.

este paso es el mas importante ya que con el mas facil poder llevar a acabo mediante la mejor solucion de acuerdo a las bases mas importantes de ello cuando necesitas plantear un problema o tema ya definido

La resolución de un problema mediante un ordenador consiste en el proceso que a partir de la descripción de un problema, expresado habitualmente en lenguaje natural y en términos propios del dominio del problema, permite desarrollar un programa que resuelva dicho problema.

Este proceso exige los siguientes pasos:

Análisis del problema.
Diseño o desarrollo de un algoritmo.
Transformación del algoritmo en un programa (codificación).
Ejecución y validación del programa.
Los dos primeros pasos son los más difíciles del proceso. Una vez analizado el problema y obtenido un algoritmo que lo resuelva, su transformación a un programa de ordenador es una tarea de mera traducción al lenguaje de programación deseado.



como poder planear un problema es primero sacar el tema en el cual vaz a investigarde forma mas concreta este paso es mucho mas importante ya que nos ayuda a resolver mejor el problema hace que el analisis sea mas concreta y rapida de resolver

Identificar la causa o causas raíz puede ser el más retador de los cinco pasos y para tener éxito requiere una comprensión profunda del proceso involucrado. Con el fin de lograr información del proceso, se desarrolla un plan para recolectar datos. Después los datos se recolectan, se organizan y se analizan.

Planear y Recolectar Datos

Un entendimiento claro de la definición del problema y del proceso involucrado ayuda a elegir las técnicas que serán más efectivas para recolectar los datos sobre la causa o causas raíz específicas.


"Posibilidad de error" es un método para buscar las posibles causas de un problema. Evalúa los requisitos de las entradas y salidas e identifica posibilidades donde algo podría salir mal. Posibilidades de error puede incluir duplicación, operaciones no estandarizadas, oportunidades de pasar algo. por alto o requisitos no claros.

Las hojas de verificación ayudan en la recolección de datos proporcionando un método organizado para contar o cuadrar las observaciones. Las hojas de verificación proporcionan un registro claro de datos en forma tal que permite un análisis sencillo.

con este paso podremos hacer que se pueda solucionar mejor el problema y se mas identificado sobrela base de los problemas

Los patrones de diseño son la base para la búsqueda de soluciones a problemas comunes en el desarrollo de software y otros ámbitos referentes al diseño de interacci
ón o interfaces.
Un patrón de diseño es una solución a un problema de diseño. Para que una solución sea considerada un patrón debe poseer ciertas características. Una de ellas es que debe haber comprobado su efectividad resolviendo problemas similares en ocasiones anteriores. Otra es que debe ser reusable, lo que significa que es aplicable a diferentes problemas de diseño en distintas circunstancias
La resolución de un problema mediante un ordenador consiste en el proceso que a partir de la descripción de un problema, expresado habitualmente en lenguaje natural y en términos propios del dominio del problema, permite desarrollar un programa que resuelva dicho problema.
la resolucion del problema consiste en que es una habilidad en la cual utilizas el diseño y el analisis para resolver el problema en el que estas actuando de forma similar y utilizas los datos para poder resolverlo

ideas desde las mas concretas

pensador

inovador

ideas

La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental, empresarial (utilizando metodologías cuantitativas que brinda la administración), etc., es decir, en todo momento se toman decisiones, la diferencia entre cada una de estas es el proceso o la forma en la cual se llega a ellas. La toma de decisiones consiste, básicamente, en elegir una alternativa entre las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual o potencial, (aún cuando no se evidencie un conflicto latente).

La toma de decisiones a nivel individual es caracterizada porque una persona haga uso de su razonamiento y pensamiento para elegir una decisión a un problema que se le presente en la vida; es decir, si una persona tiene un problema, ésta deberá ser capaz de resolverlo individualmente a través de tomar decisiones con ese especifico motivo. En la toma de decisiones importa la elección de un camino a seguir, por lo que en un estadio anterior deben evaluarse alternativas de acción. Si estas últimas no están presentes, no existirá decisión.


la toma de deciciones aparte de ser una materia escencial sirve para ser tomada mejor una decicion existe desde mediano.largo . a corto plazo esta se divide en secciones durante tres meses y el mediano es de 2 a 3 años y el largo de 4 a5 meses

Los problemas de razonamiento, en donde lo importante es el uso de la lógica y sus operaciones Ejemplo: resuelva la siguiente ecuación: X + 23 - 3 = 0

2.Los problemas de dificultades. En este caso sabemos que la respuesta a un problema pero . Por ejemplo, queremos ciar vuelta a un tornillo y éste no avanza.

3Los problemas de conflictos. Son problemas que tenemos por la oposición de la voluntad de los demás, ya sea porque no nos entienden o porque se opongan con animosidad a nuestros proyectos.

Los problemas también pueden clasificarse en convergentes y divergentes

1.Los problemas convergentes, tienen una solución única o un conjunto de soluciones definidas, por ejemplo, resolver una ecuación, concluir un razonamiento formal, encontrar una definición en un diccionario, contestar algo de memoria.

Los problemas divergentes tienen un número indeterminado de respuestas posibles que dependen de la creatividad de la persona, por ejemplo: ¿Cómo hacer una buena publicidad para unos nuevos chocolates en barra?, ¿Cuántas formas puedo sacar de una moneda que cayó en un pozo?



los problemas sirven para identificar mejor el problema y cada uno de que conciste y como esta conformado para resolver el problema hay desde diferentes problemas de cada individuo y de cada pensamiento

La vida es una línea en el tiempo limitada. Nacemos, vivimos y morimos. Dependiendo de la concepción religiosa la vida puede ser una o muchas; podemos ser cuerpo y alma o sólo cuerpo; podemos ser creación divina o una forma de manifestación de energía en un plano físico. Sea como fuere, para casi todas las visiones existe un concepto común que es la trascendencia. ¿A qué llamamos trascendencia? Dejando de lado la definición académica lo primero que se nos viene a la mente es la idea de dejar huella, de dejar un "legado" a la humanidad, sea éste local o global.

¿Qué podemos dejar de legado? Aquí las visiones son tantas como individuos hay en la tierra. Para algunos solamente es trascender en su descendencia; para otros su profesión; algunos buscarán cambiar la humanidad y hacer girar el mundo hacia el lado que les acomode.

Desde cierto punto de vista, la búsqueda de trascendencia puede esconder disconformidad con lo logrado o incapacidad para lograr cosas por sí mismo: así, si la descendencia aporta a la vida en la tierra, la existencia de estas personas adquiere un fin, sin haber hecho nada más que procrear. Si más encima no son capaces de formar adecuadamente su progenie y pese a ello igualmente destacan, su aporte no pasó más allá de unos cuantos genes. Y si miramos el asunto desde el otro lado, la búsqueda de trascendencia individual podría interpretarse como signo de soberbia y egoísmo. Nuevamente no es el hecho, sino la imagen que se capta la que determina el juicio


las ideas fueron tracendentales gracias al pensamiento de las personas y de su forma de actuar el primer filosofo llamado socrates fue el primer pensador que dicia que las ideas surguen desde una mente pensadora y que las ideas es una herencia del ser humano

Un problema suele ser un asunto del que se espera una rapida y efectiva solución
es buscar una solucion mejor planteada dependiendo el caso del problema como:
Teóricos. Cuyo propósito es generar nuevos conocimientos.
Prácticos. Con objetivos destinados al progreso.
Teórico-prácticos . Para obtener información desconocida en la solución de problemas de la práctica
con este tipo de problema se sabe como puedes manejar un problema paraser mejor resuelto

ejemplos de ello:Experiencia en el tema.
Importancia del problema.
Conocimientos para su manejo.
Relevancia científica.
Relevancia humana.
Relevancia contemporánea

con esto te podras mejor solucionar un problema mas planteado y mejor solucionado

LAS DECISIONES: la vida del hombre está llena de decisiones que deben tomarse cada día y en cada momento. La relación entre el liderazgo personal y la toma de decisiones está tan entremezclada que es difícil saber si el mejorar la capacidad de decisión mejora el liderazgo o sí el mejorar el liderazgo desarrolla la capacidad de decisión. Hoy en muchos sectores del mundo se echa de menos a la persona capaz de tomar decisión)es y se han hecho estudios al respecto con estas conclusiones
La mayoría de las decisiones de los individuos no tienen la menor importancia. Se toma decisiones respecto a realidades intranscendentes de la vida, pero no respecto a las grandes cuestiones de la vida

Las personas toman decisiones más basadas en el sentido común que en la razón, Ello indica una carencia de auténticos objetivos en la vida.

La falta de auténtica libertad en el hombre de hoy (que se ha hecho esclavo de las modas, de las opiniones, de los ambientes que le rodean) le está impidiendo realmente poder tomar decisiones al no tener clara la verdad de las cosas.

la solucion de problemas solamente actua de forma presisa y que la solucion sea mas autentica para tomar la mejor solucion gracias a la toma de deciciones y que te lleva a tener menos problemas

El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos. Por ejemplo: cuando un alumno sabe que extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa. De esta manera puede utilizar estas estrategias para mejorar su memoria
Las estrategias cognoscitivas permiten procesar la información, resolver problemas de procesamiento y autorregular el procesamiento
Podemos definir metcognición como las estrategias que nos permiten aprender algo procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual aprendemos

la metacognicion se define como los procesos para llegar a una toma de deciciones y que obtiene razonar y tomar mas de nuestras ideas1.Previsualizar: el estudiante observa el tópico a ser aprendido, revisando los títulos principales o los puntos en el sílabo.
2.Preguntar: luego se formula preguntas para ser respondidas, una vez que el tópico ha sido estudiado.
3.Leer:.
4.Resumir: el estudiante resume el tópico, utilizando su propia metodología para resumir información en el proceso, incluyendo tomar notas, diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas etiquetados, mnemotecnias, o incluso grabaciones de voz.
5.Evaluación:

con estos procesos es mas facil encontrar una mejor solucion al problema

La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales

la creatividad es una habilidad que todas las personas tenemos mediante la vida o las nuevas expresiones y como lo estas planteando la creatividad es algo nuvo que todos los dias estas creando de forma contextualizada

ejemplo:en la escuela cuando aprendes algo y empiezas a crear algo nuevo eso es la creatividad


inovadorEl aprendizaje en comunidades es una forma nueva de abordar las actuales tendencias pedagógicas que exige la sociedad y la modernidad. Uno de los principales desafíos de las escuelas o instituciones es adecuar los contenidos curriculares dentro de estos esquemas que sugieren la elaboración de nuevas formas de pensamiento.

Asimismo, dentro del aprendizaje autónomo se debe acudir a un recurso más sofisticado con el que cuenta el ser humano: la memoria, ya que cuando el niño se enfrenta a un problema acude a sus antiguos conocimientos para establecer relaciones de comparación. Luego de este proceso el niño elabora juicios retrospectivos donde se valida el conocimiento y las formas de aprendizaje del mismo
el inovador es aquella persona que utiliza su pensamiento para hacer algo nuevo algo mas original y se basa en las nuevas experiencias este tambien creaalgo mas fantastico


ejemplo:un pequeño jugando destreza infantil y este busca cambiar su forma de jugar

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre

el aprendizaje se basa en la escuela o en la misma calle en la cual aprendes de algo nuevo algomas rlevante y de la forma en comola vez y piensas

El análisis de diferentes definiciones acerca del pensamiento permiten sintetizar los siguientes rasgos:

Es el proceso cognoscitivo que está dirigido a la búsqueda de lo esencialmente nuevo, que constituye el reflejo mediato y generalizado de la realidad y que da la posibilidad de valorar aquello que no se observa directamente, de prever el resultado futuro de las acciones humanas y comprender las pasadas.

Para un profesor ha de ser un objetivo

importante el conocimiento de los procesosdel pensamiento, con los cuales tiene que operar para cumplir los propósitos de la actividad que realiza.

Actividad: Es la forma esencialmente humana de relación activa hacia el mundo circundante. Su contenido es precisamente el cambio y la transformación del mundo con arreglo a un fin determinado. La actividad del hombre presupone una determinada contraposición del sujeto y el objeto de la actividad: el hombre contrapone el objeto de la actividad como material que debe recibir nuevas formas y propiedades y convertirse de material en producto de la actividad.

Por tanto, la actividad es un proceso donde se establece una relación del hombre con el objeto de la realidad, que trae como resultado la transformación del objeto y del hombre mismo

pensarseadquiere mediante una estrategia puede ser . la creativa,la vision ,soñador,pensador,el ormal entre otras

Es fácil pensar en unos cuantos usos para el ladrillo, pero algo muy diferente es llegar a 50 o60 usos distintos. Algunas veces, los sicólogos llaman a este tipo de pensamiento divergente, a diferencia del pensamiento convergente. Un problema que debe solucionarse mediante el pensamiento convergente tiene una sola solución, o muy pocas, por ejemplo, un problema matemático.

Los problemas que no tienen una solución única, requieren de un enfoque sensible y de inventiva del pensamiento divergente. Una prueba de selección múltiple es un problema que debe resolver el pensamiento convergente; la redacción de un ensayo requiere del pensamiento divergente.

La capacidad de las personas para utilizar el pensamiento divergente o convergente es muy variable. Quienes tienen alta calificaciones en las pruebas normales de inteligencia (pensamiento convergente), también tienden a ser más creativos que el promedio de la gente (pensamiento divergente);pero a algunas personas cuyo CI es elevado se les dificulta resolver problemas para pensamiento divergente, y viceversa

QUE ES PENSAMIENTO DIVEREGENTE
HABILIDADE3S DEL PENSAMIENTO
APRENDIZAJE
METACOGNICION
EL PODER DE LA ELECCION
QUE ES PROBLEMA
¿TIPOS DE PROBLEMAS?
COMO PLANTEAR LOS PROBLEMAS
DESTREZAS Y SOLUCION DE PROBLEMAS

EN ESTA UNIDAD HABLARE DE LA IMPORTANCIA DE UN MEJOR RAZONAMIENTO ASI COMO LAS HABILIDADES PARA PENSAR ¿QUE ES METACOGNICION' ¿FORMAS DE COMO PENSAR?¿ QUE ES UN PROBLEMA? Y SUS DIFERENTES APLICACIONES DE RAZONAR Y TOMAR DECICIONES Y SU APRENDIZAJE

Y REPRESENTAR CON DIBUJOS CON MAPAS Y CON DIAGRAMAS LOS TIPÓS DE PROBLEMATICAS DE LA MATERIA

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL N°143

MENDOZA MENDOZA JAQUEKLIN

2:4 VESPERTINO

RAZONAMIENTO COMPLEJO

CARLOS RANGEL

UNIDAD 3 Y 4